1. 建学の理念等
2. 教育目標
3. 設置する学校・学部・学科等
4. 設置する学校・学部等の入学定員、収容定員、在籍学生・生徒数
5. 設置する学校・学部等の2018年度入学者数・入園者数
6. 役員・評議員に関すること
7. 教職員数等に関すること
8. 親和教育研究所に関すること
9. 学校法人の沿革

　1）神戸親和女子大学

1. 教務関係
2. 国際交流関係
3. 地域交流・子育て支援関係
4. 図書館関係
5. 情報処理関係
6. 国際教育研究センター
7. 研究成果
8. 入試関係
9. 就職関係
10. 奨学金関係
11. 保健室関係
12. 課外教育活動関係
13. 通信教育部
14. 大学評価関係
15. 附属親和幼稚園の開設

1. 教育
2. 進路指導
3. 保健衛生関係
4. 図書館
5. 生徒募集・入試結果
6. 汲温会（同窓会）、育友会との連携
7. 130周年記念事業（中高担当分）

1. 主な施設の取得・改修又は処分状況

　4）対処すべき課題

• 学園（法人）
• 神戸親和女子大学
• 親和女子高等学校・親和中学校

　1）決算の概要と経年比較

　2）主な財務比率比較

　3）その他

（1）学園全体の視点から
　学校法人親和学園は、明治20年に創立された親和女学校を創始として、2017年に創立130周年を迎えることができました。130周年記念事業も、記念式典、記念音楽会、記念祝賀会、記念展示会（汲温会主催・学園後援）、友國晴子記念作文コンクール、記念誌（校祖友國晴子特集）の発刊、友國晴子伝（中高漫画部）の発刊、スタインウェイ製のピアノ披露演奏会、親和教育研究所研究紀要の発刊等々、おかげさまで無事、成功裡に終えることができました。改めて関係各位に感謝申し上げます。
　一方で、学園をめぐる環境はますます厳しさを増しています。少子化はもとより私学の共学志向も進んでいます。ただ、この１年、多くの記念事業を展開し、親和からのメッセージも、前年の大学50周年記念事業に続いてのこともあり、例年になくインパクトもあり、効果的であったように思います。
　このような観点から2018年度の入試状況を振り返ってみますと、中学の志願者・入学者はともに前年度を上回りました。この厳しい環境下、健闘したといえます。とくに、競合校である近隣の女子中学が苦戦している状況であるだけに評価できると考えています。とはいっても、中学及び高校とも募集定員には及ばず、さらなる改善・改革が求められています。
　他方、大学の場合、17年度入試は定員の1.2倍近く入学生を確保しましたが、18年度入試では定員415名のところ417名と、定員をぎりぎりで確保できたという結果でした。まさに言われていた、いわゆる「18年問題」（18歳人口減少年）の波をまともに受けたと思います。「18年問題」に対しては、あらかじめいろいろ対策を講じていたとはいえ、結果的には不十分であったと思います。いま、新学長のもとに、新学部・新学科の開設を含め、短期・中期の計画・対策を検討中で、その取り組みに期待しています。
　経営の観点から、17年度の事業を総括しますと、生き残りのための「差別化戦略」は部分的には効果を発揮していると思いますが、それが「集中戦略」と相まって展開されるまでには至っていないと思います。また、「コスト戦略」については、全体的な戦略として浸透しているとは言い難いと思います。この面については、理事長をはじめ各設置学校のトップの責任は大きいといえます。こうした反省が次年度の経営に反映されなければならないと考えています。
　さて、いつもの繰り返しになりますが、「長期的なビジョンのもとに短期的な処方箋を連続的・多面的に講じる」ことが、今後の発展と生き残りのための、いわば、「終わりのない過程」であるという認識を教職員間に深めていかなければならないと思っています。

（2）神戸親和女子大学の事業報告
　創立50周年の記念事業として建設したラーニングコモンズを活用して、アクティブラーニングの展開、ネイティブによる英語学習の授業＆支援など、学生が主体的に学ぶ力を育成する学習環境の充実を図りました。
　中央教育審議会の答申を受け、３つのポリシー、「アドミッション・ポリシー」「カリキュラム・ポリシー」、そして「ディプロマ・ポリシー」の再構築を行い、さらなる教育研究の質的向上に努めるとともに、学生の福利厚生の充実、施設整備の充実を図ってきました。また、本学の強みである地域貢献にも注力してきました。
　その成果として、私立大学改革総合支援事業において、昨年に続き、タイプ１（教育の質的転換）とタイプ２（地域発展）の部門で、採択されました。さらに、新たに設けられたタイプ５（プラットフォーム形成）の部門でも採択され、それぞれ補助金を獲得しました。本学が実践する教育研究が評価されたものと認識しています。
　本学の教学の基本理念の一つである国際交流の面でも、今年度は、留学生の受け入れを積極的に進め、2017年9月に16名、2018年4月に17名の入学者がありました。そのための海外大学との連携協定も進めています。2017年度は、大連民族大学と新規に交流協定を締結しました。さらなる留学生の受け入れ推進のために、現在、国際交流寮（仮称）を建築中でもあります（2018年７月完成予定）。また、海外留学・研修のいっそうの拡充を図るべく、プログラムの拡充を展開しています。ベトナムでの文化研修（ホーチミン市師範大学）が始まり、2019年にはフィリピンでの語学研修（アテネオ大学）が行われる予定です。
　入学者の確保については、2018年度入試では、定員415名のところ417名にとどまりました。前年度が480名であったことを思えば、激減でした。先にも指摘したように、「18年問題」の影響が大きいと思います。ただ、課題は、児童教育学科とジュニアスポーツ教育学科が定員を大幅に上回り、結果として、総合文化学科と心理学科の定員不足を補っているという構図が長く続いている、という点にあります。今回もこうした構図に変わりはなく、児童教育学科の入学者の減少がそのまま全体の入学者数に反映されています。学生確保の観点からいうと、この構図を変えることが大学の大きな課題だともいえます。
　就職状況は５月１日現在で、就職率は99.0％となっており、本年度も高い水準にあります。特に、教員・保育士の採用実績は、幼稚園教員採用者数は西日本大学中１位（全国第５位）、保育教諭全国1位、保育士西日本女子大学中２位、小学校教員西日本女子大学中３位（いずれも大学通信調べ）と今年も高実績を残しました。こうした高い実績は教員やキャリアセンターによる支援や各種の対策講座の成果と言えます。
　ほかにも、50周年記念事業として設置した附属親和幼稚園は、2017年と同様に2018年も83名(2018年９月・2019年１月入園児含む)の園児を確保しました。今後も、大学附属幼稚園としての質の高い幼児教育を実践するとともに、地域の幼児教育研究の拠点となるよう地元のニーズに応えていきます。三田市とも地域活性化のための連携協定を結びました。また、学園（大学）は地域貢献の一環として2019年４月よりゆりのき台小学校における放課後児童クラブを運営すべく、三田市の指定管理者となります。
　懸案の新学部・新学科設置については、山本前学長のもと議論を重ねた結果、設置案が策定されましたが、現在、2019年３月申請（2020年４月開設）をめざして、新学長のもとにさらなる検討が行われているところです。
　2018年度は、新学部・新学科の設置の一環として、福祉臨床学科（定員40名）の募集停止（2019年度より）と、それに伴う児童教育学科とジュニアスポーツ教育学科の定員変更（各学科20名増）を決定し、文部科学省に届け出を行います。
　また、教育職員免許法・同施行規則の改正による教職課程再課程認定の申請を行うとともに、児童教育学科の保育士養成定員を130名から150名に変更する申請手続きを行いました。保育士不足への対応策にもなるものと期待される申請といえます。

（3）親和女子高等学校・親和中学校の事業報告
　親和女子高等学校・親和中学校では、（1）確かな学力、（2）主体的な学び、（3）コミュニケーション力という３つの教育目標のもとに、今年も「Ｓコース」と「総合進学コース」の２つのコースの充実に努めてまいりました。ＩＣＴ教育の推進のために、昨年度に引き続き、高校棟の普通教室、教科教室等にも電子黒板を設置し、ほぼすべての教室で電子黒板を利用した授業展開や双方向学習に対応できる環境整備を整えました。さらに、2021年度スタートの大学入試の新テスト対応を考え、対象学年全員がタブレットを所持することで、より充実したＩＣＴ教育の実施を目指し、校内は勿論、家庭においても活用を推進する体制づくりも整えました。
　グローバル教育の推進にも注力し、カナダのフィールドストーン校と交流協定を結び、2016年度より、生徒の海外留学（１年間）が可能になりました。2016年度は２名、2017年度は1名の生徒を派遣しました。また、中学３年生を対象にしたニュージーランドホームステイ研修を実施し、68名が参加しました。他のオックスフォードでの語学研修も、17年目を迎え、充実したプログラムとして実績を重ねています。130周年を機に、オーストラリア、メルボルンのマック・ロバートソン女子高校との交換留学も正式に協定を結び、さらなる交流に取り組んでいきたいと考えています。また、海外研修に積極的に参加できるよう、参加者への奨学金（碁盤弘子奨学金、対象者130名、6,400,000円）の給付も、昨年度に引き続いて実施しました。
　2018年度入試（2018年１月及び２月実施）については、中学入試において、新たに後期�T入試に英語テストを導入しました。帰国子女である小学生や、受験のための塾ではなく教養として英会話を習っている小学生への対応を検討し、小学校での英語授業開始を見据えての取り組みの土台にしたいと考えています。少子化かつ共学志向が強まる中、総志願者数は、のべ888名で62名増加しました。しかし、入学者数では、９名増加の175名という結果となりました。高校募集については、４年目を迎え、志願者のべ24名、入学者15名という結果で、昨年度の入学者12名と比較すれば増加はしましたが、募集定員の30名には程遠い状況が続いています。また、今年度から支給基準を緩和した「学習奨励奨学金制度」については、中学入試で全額免除対象者はいませんでしたが、授業料半額免除になる入学者８名を確保しました。高校入試では、全額免除対象者１名と半額免除対象者３名が入学しました。今後、この制度の活用次第では、更なる入学促進及び６年あるいは３年後の進学実績確保に結び付けていく布石となったと考えています。
　教育内容の改善については、2017年度から中学Ｓコースの高校進学にあたり、中高一貫教育の強みを生かしたカリキュラム改訂を行いました。今後、来るべく新しい大学入試に備え、ALTの活用や外部講師の講座の活用により、英語４技能強化対策や海外留学のプログラムの充実をベースとした展開を企画します。
　2018年度入試の大学合格実績については、別表にあるように、大阪大学６名、神戸大学２名を含む国公立大学への合格者数が48名、関関同立への合格者数が117名となっています。今後も、進学校にふさわしい進路目標を掲げ、進路実現のための進路指導に努めてまいります。
　生徒の学力向上を目指して、電子黒板やタブレット端末を活用したＩＣＴ教育の本格的導入を推進するとともに、グローバル教育の推進により幅広い国際的な視野を身に付けた人材の育成をめざし、質の高い多様な人間教育を展開していく所存です。
　ただ一方で、中学への入学者を容易に増加させることは望めない状況で、決算に見られるように、財政的にまことに厳しい状況に追い込まれています。財政に見合った体制の再構築と同時に、教職員がこの状況を受け入れ、それと正面から対峙して、知恵を絞り汗を流し、全力で未来を創造していくことが重要です。校内では、短期的かつ中期的な戦略を練り実行していくため、戦略部会を組織し、「親和ブランド」の再構築、今後の進むべき行程の設計等、積極的な議論が始まっています。この機運を131年目のスタートとし、新たな出発点とする所存です。

（4）次年度に向けて
　学園創立130周年を契機として新たな飛躍を期して参りましたが、十分な成果が立ったかはさらなる検証が必要ですが、中学入試については、入試改革に加え、130周年記念事業や制服の変更等、複合的な要素の相乗効果もあり、効果があがったといえると思います。
　しかし、先にも述べましたように、学園全体としては、厳しい状況に変わりはなく、一層の改革と努力が求められています。それぞれの設置学校においても、学園全体としても、共通の改革意識をもって、未来に挑戦してほしいと思います。各経営会議で申しましたように、これからの学園のモットーは「協働＆協創」（co-operation and co-creation）です。そのためのネットワーク構築が必要です。さまざまなアイデアを創出し成案にまで作り上げる仕組みが必要です。そのためのいくつかの部門に「戦略部会」を設けました。また、４月より経営会議・執行部等の改編も行うこととしました。可能な限り、教職員が参画しアイデアを発信することで改革が展開される組織にし、いわば、「オープンイノベーション」を行う必要があると考えているからです。
　他方、財政改革も待ったなしの状況です。新規の財政改善の５か年計画を策定し、教学の改革と合わせて強力に推し進める所存です。

2018年5月8日
学校法人親和学園
理事長　山根耕平

○神戸親和女子大学の教育目標

（1） 大学設立目的

　本学は、社会の発展方向を広く視野におき、学芸に関する多様な教育研究を通して豊かな教養を培い、専攻に係る学識を深めることによって、総合的判断力をもち主体的に社会に対応できる人間を育成することを目的とする。

（2） 学部・学科の目的

○親和女子高等学校・親和中学校の教育目標

　現代の開かれたグローバル社会で活躍する人材を育成するため、確かな学力を基盤として、知識活用能力を養うとともに自ら問題を発見し解決する能力を養う。
　 「知」「徳」「体」のいずれも偏ることなくバランスの取れた人間形成を目指すため以下の教育目標を設定する。

1. 校訓「誠実・堅忍不抜・忠恕温和」を体現し豊かな人間性を育む。
2. 広い視野と知識を持ち社会において主体的に活躍できる女性を育成する。
3. 他者を理解し、他者と協働して社会の課題解決に取り組む女性を育成する。

　上記の理念に基づき、以下のように教育目標を設定した。

1. 確かな学力を身につけさせ、高い語学力、数理的理解力及び情報活用能力を養成する。
2. 自ら主体的に学び、問題発見と問題解決能力を養成する。
3. コミュニケーション能力を育成し、他者と協力して物事を達成する態度と能力を養成する。

1）開催日

2）役員・評議員に関すること（2017年5月26現在）

1. 設置・目的　(学校法人親和学園親和教育研究所規程　第１条一部抜粋)
   初等中等教育の研究・普及の拠点として、教育研究所を置く。
   研究所は、学園創立130周年記念事業の一環として、学園が設置する親和女子高等学校・親和中学校と神戸親和女子大学の教育のさらなる質的向上、及び教育を通しての社会的貢献を推進することを目的とする。
2. 研究員
   親和中学校・女子高等学校5名、外部の教育関係者(塾)5名、大学関係者2名、法人1名、
   客員研究員5名　(計18名)
3. 活動歴
   1. 講演会（2017年６月22日）
      1. 講師：T.カミノ氏（本研究所客員研究員＆元トロント市立イズリントンミドルスクール副校長）
      2. 演題：「Co-operating Learning」の技法
      3. 通訳：高山　久見子氏
      4. 場所：本学三宮センタープラザ教室
      5. 対象：研究員（12名）
   2. 講演会[創立130周年記念]（2018年2月3日）
      1. 講師：鈴木寛氏（文部科学大臣補佐官）
      2. 演題：「変わる社会　変わる大学入試」
      3. 場所：本学三宮センタープラザ教室
      4. 対象：学園教職員＆外部学校関係者（約170名）
4. その他の研究活動
1. 学習会（2017年12月20日）
   1. テーマ：授業改善は新しい視点から
   2. 場所：三宮センタープラザ教室
5. 研究成果
   「親和教育研究所研究紀要 創刊号」　2018年3月31日発行

1）神戸親和女子大学

1. 共通教育カリキュラム検討プロジェクトによるカリキュラムの見直し
2. 1.による英語教育改革…英語の授業におけるE-learningの実施、外部講師による授業の検討
3. キャップ制導入に伴うGPAを利用した学生指導の実施
4. 特別聴講生（神戸甲北高校）４名の受け入れ（高大接続関係）
5. 教員採用試験対策セミナーの実施
6. 保育士採用試験対策セミナーの実施
7. 教員免許状更新講習の実施
8. 児童教育学科保育士養成定員変更計画書の提出(平成31年度より130名→150名)

（1）海外の大学、他教育機関との交流

蘇州大学（中国）から１名、ホーチミン市師範大学から２名計３名の交換留学生を受入れ。
2017年10月に大連民族大学と友好校締結に関する協定を締結。

（2）海外研修・留学

1. 海外研修13種　学部生105名、大学院生１名参加
   海外英語研修(５名)、特別派遣留学(２名)、海外日本語教育実習（６名）、海外芸術・教育研修（20名）、海外教育実地研究（17名）、海外スポーツ教育・文化研修（５名）、シドニー大学海外語学研修（10名）、海外心理学研修（７名）、海外インターンシップ「ローマの学校」(２名)、海外インターンシップ「ミラノの幼稚園」(４名)、米国教育研修(９名）、アジア文化研修(18名)、米国特別教育派遣研修（１名）
2. 海外研修・留学助成
   ・海外研修助成金（３万円）を上記研修参加者に支給。「ローマの学校」、「ミラノの幼稚園」については、１万円を支給。
   ・神戸親和女子大学・すずらん会海外研修臨時貸与奨学金を10名に貸与。
   ・シドニー大学海外語学研修、米国教育研修参加者には国際交流基金および学生成長支援資金より、一人につき25万円を上限として助成。
   ・費用が30万円以上の研修参加者には国際交流基金および学生成長支援資金より、一人につき５万円を上限として助成。
3. 海外研修報告書を発行

（3）外国人留学生

1. 新入学の留学生に学生生活指導実施（4月）
2. 交換留学生歓迎会実施（4月・9月）
3. 大学コンソーシアムひょうご神戸留学生イベント参加（3名）

（1）公開講座

1. 鈴蘭台キャンパスで文化教養系を27講座、健康スポーツ系１講座、ジュニアスポーツ系４講座､親子で学ぶ環境教育「動物教室」を王子動物園と鈴蘭台キャンパスで、日本気候療法士リーダー資格講習会を本学と森林植物園を会場に開催、三宮サテライトキャンパス・センタープラザ教室で文化教養系を５講座開講した。
   今年度も、「プレママ・プレパパ教室」を実施した。
2. 心理系講座として、「楽しむ心理学講座」、「試験問題から考えるロールシャッハテスト講座」、「はじめての音楽療法1・2」、「アートセラピーを楽しもう春・秋」、「アートセラピーの入門」、を開講した。
3. 保育専門職のための赤ちゃん学講座を、三宮サテライトキャンパス・センタープラザ教室で開講。一般63名、学生７名、合計70名が受講した。
4. ６号館スポーツ教育健康センターを利用した講座「親子でわくわく遊んでみよう」（就園前の子どもとその保護者対象）を開講。５組の親子合計12名が受講した。

（2）地域交流

1. 地域交流プログラム
   ・「キッズオープンキャンパス2017」は11年目を迎え、今回も「ミニSL乗車会」を含め、学生の趣向を凝らした体験ブースを30ブース出店した。今年は生憎の雨模様となり、来場者は約700名と少し減少したものの、キャンパス内は大賑わいであった。学生も約300名参加。
   ・「ものづくりフェスティバル」は、10年目を迎え２日間開催。初日は特別イベントとして「小黒三郎氏による組み木づくり」を実施し、大変好評であった。また従来の「ものづくりフェスティバル2017」を翌日に開催。参加者170名とそのご家族のみなさま、講師27名をお招きし94名の学生ボランティアと総勢約400名の方々が集結。会場は、熱気であふれていた。
2. ＫＳスポーツクラブ
   ＫＩＤＳスポーツ教室では、各クラブ生が小・中学生または高校生を対象に、スポーツ指導を通じて交流を深めた。
3. 神戸市北区との協力プログラム
   「きたきたまつり」・「北区一斉クリーンキャンペーン」・「きてきてカーニバル」・「きたキッズ」・「すずらんサークル」・「ふれあい綱引き大会」・「北区ロードレース大会」に協力した。
4. ふれあい喫茶
   高齢者の閉じこもり予防として、社会福祉法人神戸市社会福祉協議会と連携して、毎月第１水曜日に「ふれあい喫茶」を開催。ゴールデンウィーク中の５月と年明けの１月は実施できなかったが、毎回10から20名程度の高齢者の参加があった。学生もボランティアで参加し、本学ならではの内容で地域貢献に寄与している。
5. 補完教育講座
   ピアノの技術向上、また、教育・保育実習対策や採用試験対策として、補完講座「ピアノレッスン」を開講した。
6. 大学コンソーシアムひょうご神戸主催「キッズフェスティバル2017」
   大学コンソーシアムひょうご神戸の学生交流委員会ユニットリーダー校として、「キッズフェスティバル2017」をこべっこランドを会場に開催した。大学コンソーシアムひょうご神戸に加盟する大学から９大学20団体が参加、前日および当日で約350名の学生たちが運営し、子どもたちや保護者等500名を超える参加があった。なお、学生実行委員会のリーダー・サブリーダーは本学学生５名が務めた。

（3）学生ボランティア

1. ボランティア登録数748名、ボランティア活動者数（延べ数）2059名であった。
2. 主なボランティア活動先
   淡河八幡神社「秋季例大祭・子どもみこしまつり」、森林植物園「とんどまつり」、六條八幡宮「福娘厄除け祭福娘」、「中里町夏まつり」、「エンジョイ！OJK」、「神戸マラソン」、「神戸ルミナリエ」、各施設・地域団体へのコーラス部や箏曲部ボランティア演奏ほか。
3. 東北・熊本被災者支援ボランティア
   ・ユネスコクラブを中心に年２回(８月と３月)に宮城県仙台を拠点にボランティア活動を続けている。今年度も大学がサポートし、活動を行ったが、８月は台風の影響で残念ながら中止となった。３月は、学生28名と教職員が８月の分の思いも込めて現地でのボランティア活動を行った。
   ・大学コンソーシアムひょうご神戸関係では、神戸市社会福祉協議会・ひょうごボランタリープラザ共催のボランティアバス(宮城・熊本)に本学の学生、教員が参加して活動を行った。
   また、宮城、熊本、本学を会場に、震災食堂ほかの活動を互いに現地に出向き、３箇所同時進行で行い、交流を図った。

（4）子育て支援センター『すくすく』

1. デイリープログラム
   午前の部　10時00分〜12時00分（月曜日〜木曜日）
   午後の部　13時00分〜15時00分（月曜日〜金曜日）
   に、年間2609名(延べ数)の親子が参加。学生ボランティアは、97名が活動を行った。
2. ウィークリープログラム
   10時30分〜12時（金曜日）に、年間871名（延べ数）の親子が参加。
   学生ボランティアは、492名が活動を行った。
3. スペシャルプログラム
   「わくわくクッキング」、「わくわくパパクッキング」、「すくすくワーキング」、「すくすく絵本ライブラリー」等に、年間91名(延べ数)の親子が参加した。
4. 講演会
   ・子育て支援センター『すくすく』主催の「新沢としひこさんの保育講座」を６月８日（木）にピフレホールにて開催した。今回は、保育関係者の方々、そして地域の皆様の380名を超える入場者があった。
   ・『すくすく』開設10周年を迎えることとなり、記念イベントとして、人形劇団クラルテを招き、人形劇を披露していただいた。当日は親子100名を越える方々にご来場いただき、本物の人形劇に触れ、子どもたちの感性豊かな成長を担えた。

1. 年間の開館日数は285日、入館者数は67,896人、貸出冊数・貸出人数は12,164冊・6,260人であった。入館者数はほぼ前年度並みであるが、貸出冊数・貸出人数は減少傾向にある。
2. 委託体制は２年目となり、基本的なルーティンワークはある程度定着してきたが、委託スタッフ間の情報共有や習熟度などの面で課題も多いので、業務の質の向上のためにひきつづき協力していく。
3. 図書館システムリース満了にともなう新システムへの移行のため調整を行い、10月に移行完了することができた。新システムの利用者検索画面は、貸出ランキングや新着図書が書影とともに表示され、利用者にとって視覚的により親しみやすいものとなり、また教員が利用者検索画面から文献の取り寄せを依頼できるようになるなど、利便性が向上した。
4. 資料は、図書・製本雑誌・視聴覚資料計2,096件を受け入れた。各種データベースなどの電子資料も、学生のレポート作成やレファレンスに活用できるよう、ひきつづき利用者に提供した。
5. 学術情報の提供としては、他館との相互利用において、当館からの依頼（当館利用者の他館資料利用依頼）193件、他館からの受付580件の処理を行った。また開設２年目となった学術リポジトリには、本学発行の紀要類の論文を順次登録し、学内外へ研究成果として公開した。
6. 環境整備として、１階書庫に書架を増設し、箱詰めとなっていた資料や窮屈になっていた書架の資料の配架スペースにあてた。また2017年度の蔵書点検では1階閲覧席・１〜３階集密書庫の書架を対象として点検し、配架違いやデータの不備を修正して、利用者が資料を探しやすくなるよう改善を行った。
7. 広報・利用促進活動としては、テーマを毎月選定して展示を行い、ホームページでも積極的に発信をした。利用者教育においては、全１年次生に対し必修科目「基礎演習」の１コマとして図書館ツアーを行い、主に３・４年次生対象の「文献情報検索講座」ではゼミの授業内などで15ゼミ145名を含む計152名に説明を行った。
   

1. 情報処理教育センターの利用学生数は、平均483人／日、最多数768人／日（延べ数ではない利用学生実数。）在籍者あたりの一日平均利用者割合(26.6%)は、昨年と同程度、一昨年と比較すると5%程度増。
2. 資格対策講座（業者委託）
   ＭＯＳ「Ｗｏｒｄ」１講座と「Ｅｘｃｅｌ」２講座を実施。受講生数は、「Ｗｏｒｄ」27人（検定合格率95.8％）、「Ｅｘｃｅｌ」53人（検定合格率95.7％）。
   ＩＴパスポート1講座を実施。受講生数は、13人（検定合格率0％）。
3. 事業計画の実施状況
   1. ＩＣＴ活用を継続・推進するための情報環境整備【継続】
      昨年のパソコン更新に続き、本年度は椅子を入れ替え、利用しやすく明るく清潔感のある環境を整えた。
   2. Office365上の教育環境の整備と利用促進
      以下の促進策を実施。５月末と比べ１月末には13%増加した。特に、２年生以上が増加し、利用者は全学生の56%となった。
      ・Office無料配布を実施
      Microsoft社の制度を利用し、学生の個人PCへのOfficeの無料インストールを可能にした。（2017年度利用者98人）
      ・メール、スケジュール、ストレージの活用推進：
      「メール利用促進講習」を「文献情報検索講習」に併せて５回実施。２年生以上の参加者50人。
      ・教材提示、課題提出、意見交換の場としての活用推進：
      e-learningのコンテンツ化を計画したが、完成に至らなかった。2018年度春学期に導入予定である。また、総合文化学科においてＦＤ研修として、Office365の利用方法の研修を２月に実施(講師：酒井教員。参加教員10人)。2018年度の活用が期待される。
   3. ＬＭＳ【継続】
      ・本学ＬＭＳの運用　（９科目29クラスで実施）
      ・クラウド型英語教育システム（英語必修：春学期１科目、秋学期１科目）の利用支援
   4. より安全・快適な学内ネットワークの運営【継続】
      三宮センタープラザのネットワークスイッチの更新、無線ＡＰ機のセキュリティアップデートおよび電波調整を実施し、安全性と利便性を高めた。
      なお、ＷＡＮ回線の増強、標的型メール対策については、2018年度に向けての改善案を策定した。

2017年度も恒例の国際教育フォーラムをイタリアのレッジョ・エミリア市から２名の教育者を招いて、幼児教育をテーマに開催した。テーマが世界で注目されているレッジョ・エミリアの幼稚園で実践されている教育であっただけに社会から注目され、成功裡に終えた。また、グローバルな視点からの取組みとして、各学科を中心に以下のような講演会を開催した。2017年度も国際教育研究センター紀要を発刊した。

1. ７月17日（日）
   児童教育学科との共催で国際教育フォーラムを開催した。テーマは「レッジョ・エミリア・アプローチに学ぶ〜子どもの主体的な学びを育むプロジェクト活動〜」。パオラ・ストロッツィ氏、マッシモ・ギラルディ氏を講師として迎え、多数の参加があった。
2. 11月15日（水）
   総合文化学科との共催でシンポジウムを開催した。テーマは「日本・アジアにおけるクロスカルチャー・エンゲージメントとメディアの融合」。講師はシドニー大学教授（本学客員教授）の安本成子氏。
3. ３月４日（日）
   心理学科との共催で心理学フォーラムを開催した。テーマは「ステキな脳と心の関係」。
   講師は、福澤一吉氏、沼田恵太郎氏、犬飼朋恵氏。
4. 10月26日（木）
   ジュニアスポーツ教育学科との共催で講演会を開催した。テーマは「スポーツと情報。スマホ世代の戦い方〜フェンシング日本代表の事例より〜」。講師は、千葉洋平氏。

1. 「神戸親和女子大学　研究論叢　第51号」
2. 「神戸親和女子大学大学院研究紀要　第14号」
3. 「児童教育学研究　第37号」
4. 「言語文化研究　第12号」
5. 「福祉臨床学科紀要　第15号」
6. 「ジュニアスポーツ教育学科紀要　第5号」
7. 「心理相談研究紀要　第16号」
8. 「国際教育研究センター紀要　第4号」
9. 「教職課程・実習支援センター研究年報　創刊号」

（1）2018年度の入試結果

　2018年度入試では、公募制推薦入試において「国語」「英語」の２教科の得点に加え英語外部試験の成績に応じて最大30点を加点し合否判定を行うEQ（English Qualification）型、一般後期入試においても「国語」「英語」の２教科の得点に「面接」の得点を加え合否判定を行う一般後期入試(B方式+面接型)の入学試験を新設する等の入試改革を実施した。これらの結果、公募制推薦入試の新設入試（S1+EQ型、S2+EQ型）では、38名の志願者のうち23名が合格し、２名が入学、一般後期入試(B方式+面接型)では、８名の志願者のうち６名が合格し、２名が入学した。これらの結果からも新設した入学試験については一定の成果を上げたといえる。
　しかしながら、好景気の反面、全国的に教育系の学問系統の志願者が減少したことを受け、2018年度の学部入試における志願者数は、延べ志願者で1,728名となり、昨年度から361名減少し、前年比82.7％となった。入学者数は417名で昨年度から63名減少し、前年比86.9％に留まった。大学全体の定員に対しての充足率は100.5%であった。
　学科別にみると、総合文化学科の入学者が定員60名に対し52（-8）名、児童教育学科の入学者が定員195名に対して215（+20）名、心理学科の入学者が定員60名に対して50（-10）名、福祉臨床学科の入学者が定員40名に対して21（-19）名、ジュニアスポーツ教育学科の入学者は定員60名に対して79（+19）名となり、全体としては定員を充足する結果となったが、３学科で定員を下回る結果となっている。
　入試区分ごとにみるとAO方式、推薦入試の入学者が29名減少し、一般・センター利用入試で34名減少した。この結果からも１年間通じて厳しい状況が続いたなかでの入学試験となった。推薦入学者の比率は67.4％となり2.8ポイント増加する結果となった。
　志願者では、AO・推薦入試において志願者が前年比95.2%と微減したのに対し、一般入試、センター利用入試においては志願者が減少し、前年比77.4％という結果であった。
　大学院入試では、心理臨床学専攻が、志願者12名・入学者１名、教育学専攻が、志願者９名・入学者９名という結果であった。
　編入学による入学者は、協定大学対象中国特別入試の総合文化学科７名であった。

（2） オープンキャンパス

　受験生に実際の大学の雰囲気を肌で感じてもらう機会としてオープンキャンパスを実施している。オープンキャンパスでは、ミニ講義や在学生との相談ブースもあり入学前に本学のことをよく知ってもらう機会として重要な役割を果たしている。
　４月に１回、６月に１回、７月に１回、８月に２回、９月に１回、12月に１回、年間７回実施した。生徒の来場者数は、1,368（昨年比 -72）名で、保護者の650（昨年比 -139）名をあわせると2,018（昨年比 -211）名となった。

1. 教職課程・実習支援センターでは、教職をめざす学生への実習指導や、キャリアセンターと協力し教員採用試験対策セミナーや講座を行い、教職への就職を支援している。公立教員採用試験合格者数は小学校48名、中学校（国語）1名、中学校（保健体育）１名、高等学校(保健体育)１名、特別支援学校教員7名であった。公立幼稚園教員・保育教諭・保育士採用試験合格者数は31名であり、私立を含む幼稚園・保育園・認定こども園・児童福祉施設を希望する学生は136名で100％就職先が決定した。
2. キャリアセンターでは、一般企業や福祉施設を希望する学生に対してもガイダンスや多くの行事・講座において就職活動をサポートしている。サポートは、個人面談等、きめ細かいサポートを行うことに特に力を注いでおり、教採・教育関係への就職を除いた一般企業等への就職状況は、業種別に、卸小売業、福祉関連施設、旅行・スポーツ施設・生活関連サービス業、金融業等への就職率がここ数年上位となっている。
3. 厚生労働省と文部科学省の共同調査（2018年２月１日現在）による2017年度「大学等卒業予定者の就職内定状況調査」では、私立大学女子学生における就職内定率は92.8％であり前年度同期より0.8ポイント下降している。本学の2017年度の全体の就職率は99.0％となっている（2018年５月１日現在）。

(1)本学独自の奨学金制度を設けており、2017年度の実績は下表のとおりである。

(注1)2018年３月31日現在の貸与残高は53,736千円

(2)日本学生支援機構の奨学金については、無利子371名、有利子545名（延べ人数）が受給した。
(3)上記(1)、(2)と合わせて1,039人（延べ人数）、学生の約58％が奨学金を活用した。

（1）定期健康診断

1. 受診者数　学生　1,777名　　教職員　173名
2. 受 診 率　学生　99.3％　　 教職員　99.1％

（2）学生相談

1. 精神科校医、カウンセラー５名が心理相談に対応
2. 学生相談室のピーアールを目的に、年２回（５月・12月）イベントの実施
3. 学生相談室便りの発行

（3）保健室における応急対応

• 年間利用者数　759名

（4）教職員対象にインフルエンザ予防接種の集団接種実施

• 接種者数　63名

1. 文化・学術・体育・ボランティア活動や大学祭など、多岐にわたる学生の自主的活動については、学生生活における自立性・社会性の育成、学生相互の啓発等、人格形成上の教育効果を期待し、振興している。
2. 音楽ゼミで活動しているオペレッタボランティア公演グループは、保育園・幼稚園・小学校等を中心に出張公演を行い高い評価を得ている。
3. 課外活動団体競技では、
   ・ソフトボール部、バレーボール部が、全日本大学選手権大会、西日本大学選手権大会に出場した。テニス部では、シングルス丹野里佳子、ダブルス（ジュニアスポーツ教育学科３年次生、１年次生）が全日本選手権に出場が決まりました。
   ・サッカー部、バスケットボール部は関西学生リーグ戦２部において活躍し、サッカー部は秋季リーグ戦で１部昇格を成し遂げた。
   ・剣道部が2016年度より強化クラブとなり、2017年度スポーツ推薦入試入学者は２名、2018年度スポーツ推薦入試入学者は３名であった。実績はこれから着実に残してくれるであろう。

（1）入学者数及び科目等履修生在籍者数

1. 2017年度入学者数
   

   	4月入学	10月入学
   児童教育学科	69	14
   福祉臨床学科	42	23
   計	111	37

   
   
2. 科目等履修生在籍者数　510人
   内訳：協定26大学185名、本学通学部147名、一般４月入学106名、一般10月入学72名

（2）スクーリングの開講

• 期間：2017年４月〜2018年２月
• 開講日数：103日
• 開講科目数：延べ115科目
• 受講者数：延べ2,458名

（3）科目修了試験の実施

• 期間：2017年４月〜2018年２月
• 実施回数：13回
• 受験者数：延べ6,090名

　開設２年目を迎え、82名（2017年５月１日現在）の新入園児を受け入れた。なお、同３月の卒園児数は96名であった。また、2018年度の新入園児は83名(2018年９月・2019年１月入園児含む)を確保している。
　補完教育としての英語教育、音楽教育、リズムダンス、サッカー指導、オペレッタ公演等々、大学の教職員及び学生と連携して実施され好評であった。幼稚園運営については、教育方針等について保護者に対して丁寧な説明と話し合いの必要性及び重要性を認識させられた年でもあった。
　地域との連携については、三田市の申し出により、2019年４月より認定子ども園（幼稚園型）に移行し、新たな地域貢献を行う予定である。同様に、地域貢献の一環として、三田市より、ゆりのき台小学校における放課後児童クラブの指定管理者に指名され、2019年４月より運営することになった。

2）親和女子高等学校・親和中学校

（1）学力の定着に向けての環境整備

1. 中学校の一部の授業で、英語・数学の習熟度別授業実施を継続し、理解度に応じたきめ細やかな指導を展開している。
2. 高校２年で文�T文�U理�T理�U、高校３年で文�T文�U文�V理�T理�Uコース制を継続した。
3. 生徒の進路希望に合わせて、学力向上を目指して講習を実施した。長期休業中の講習期間は午前中を講習時間、午後を部活動とし、全員が講習を受講できる環境を整えた。
4. 基礎学力強化のための指名補習を実施した。（主に定期考査後の放課後） 
5. 外部の各種模擬試験を実施した。（放課後と土曜日にかけて実施。高３：マーク模試・記述模試・ｾﾝﾀｰﾌﾟﾚﾃｽﾄ等、中１〜高２：実力考査）
6. 長期休暇中の講習で、受験指導専門の外部講師による講習を実施した。受益者負担の実施であったため、希望者数は少なかったが、終了後の調査での満足度は高かった。
7. 学習と部活動の両立のため、時間のけじめをしっかりつけるために、部活動を実施できる日時を制限した。原則、火曜日をノー部活デーとし、土曜日・日曜日の部活動をいずれか一日のみとした。

（2）国際理解教育の充実

1. オックスフォード大学英語文化研修　　８月４日〜17日　・高校２年生　49名参加
2. メルボルン短期交換ホームステイ
   派遣：７月29日〜８月19日　・高校1年生　10名参加
   　　オーストラリアの家庭生活を送り、MacRob.校に通学
   受け入れ：６月21日〜７月２日　10名
   　　本校から留学した生徒の家庭がMac.Rob.生を受け入れ、留学生が本校に通学。
3. Yale大学アカペラコンサート及び交流会
   受け容れ：６月５日　10名
4. フィールドストーン校　長期留学　　８月末〜６月24日　　　 １名参加
5. ニュージーランド　ホームステイ　　３月11日〜３月31日　　68名参加

（3）研修旅行の実施

1. 高２研修旅行　沖縄方面(離島も含む)　　　４泊５日　10月２日〜 ６日
2. 中３宿泊旅行　沖縄方面(本島のみ)　　　　３泊４日　10月３日〜 ６日
3. 中１オリエンテーション合宿　　　　　　　１泊２日　５月19日〜20日
4. 高１スキー訓練　信州志賀高原　一ノ瀬スキー場　３泊４日　 ３月11日〜14日

（4）クラブ活動（文化クラブ　体育クラブ）

全校生の約55％が文化クラブ、約25％が体育クラブに所属し、中学生と高校生が一緒になって、クラブ活動に取り組んだ。以下は主な活動成果である。

（5）ボランティア

高校中学で希望者が登録　　　青少年赤十字加盟

1. 献血ピーアール　５月３日文化祭で献血アピールの教室設置
2. 青少年赤十字加盟式参加午後研修会
3. 文化祭での募金活動　５月３日　熊本救援募金、スマイルプリーズへの募金（親友会主催）
4. 神戸市ワークキャンプ参加　７月〜８月
5. 青少年赤十字夏季トレーニングセンター参加
6. 青少年赤十字２学期生徒例会
7. 保育所体験学習　　　　　12月　中学２年生全員
8. 介護講座　救急法講座　　12月　中学３年生全員
9. 保育体験　３月　高校生の希望者参加
10. 青少年赤十字３学期生徒例会参加　　　兵庫安全の日参加
11. 看護体験　３月　高校生の希望者参加
12. あしなが育英会　街頭募金

（6）公開学校行事の実施

1. 文化祭（５月 ３日）
2. 体育祭（９月27日）
3. 音楽会（11月11日）

（7）その他

1. 英語検定　６月２、３日　中高　367名受験　　(中学２年生・１級合格)
   英語キャンプ　12月14〜16日 　中３　 84名
   レシテーションコンテスト　２月16日　中１〜中３　30名
   TOEIC　スコア850点　 (高校２年生)
2. 演劇鑑賞（高校１年生） 　６月８日（木）　　宝塚歌劇
3. 文楽鑑賞（高校２年生） 　６月12日（月）
4. 狂言鑑賞（中学３学年） 　２月６日(火)

（1）2018年度入試大学合格実績（含既卒者）

(2）進路説明会等

1. 高3進路説明会　4月11日
2. 高2進路説明会　5月30日
3. 社会人講演会
   ７月10日（火） 国立極地研究所　　塩見こずえ氏
   １月23日（火） INAC 神戸　　　　 甲斐　潤子氏
4. キャンパスツアー（高校１年、２年） 大阪大学　７月18日
5. 大学説明会  国公立：大阪、神戸、岡山、奈良女子、大阪市立、大阪府立、兵庫県立
               私  立：神戸親和女子、同志社、立命館、関西、関西学院、同志社女子、京都女子、
                     　国際基督教、上智、青山学院、明治、立教
6. 進路通信「くすのき2017」　 通年複数回発行
7. 外部講師による進路講演会　　駿台、教育コンサルタントによる講演会
8. 卒業生による合格への道　　　６月24日(土)
9. キャリアナビ　(卒業生による職業オリエンテーション)　　11月14日(火)

1. 保健室来室生徒への対応および各学年との連携
2. 生徒健康診断　４月〜６月　全校生徒対象　身体測定、聴力、Ｘ線、検尿、心電図、内科、眼科、耳鼻科
3. 保健調査を実施し、各学年一覧表　４月　全校生徒対象　健康管理、緊急時対応
4. 宿泊旅行前健康調査　各学年旅行前　全校生徒対象
5. 性に関する講演会　７月、１月、２月　中学生対象
6. 熱中症対策講座　　中学１年生対象
7. 保健に関する指導　　中学生対象
8. 職員研修　AEDを用いた市民救命士講習会　10月
9. 相談活動　ゆうルームで、カウンセラー３名、相談員２名(神戸親和女子大学大学院卒業生) が交替で常駐し、生徒・保護者との相談活動を行った。

1. 図書購入　376冊　(資料図書　　　80冊　　軽図書186冊　　雑誌102冊　　AV資料８点)
2. 図書館報  親和図書館報　１回発行（読書感想文コンクール特集号）
             教員からの推薦本案内　１回
3. 図書案内  新着案内(随時)　　書店からの推薦本　　芥川賞・直木賞受賞作品
             図書委員推薦本　　旧教職員からの寄贈図書
4. 図書館での授業  中１　　４回(国語・地理)　　　中２　　２回(国語・美術)
                   中３　　１回(社会)  　　　　　高１　　１回(国語)
5. 図書館内展示活動　学校行事、季節、生徒の動向に応じた展示(随時)
6. 一般来訪者への案内　　文化祭、オープンスクール、入試説明会、学校訪問者
7. 図書委員会活動　　　　司書体験、ポップ作り、書店訪問し、選書
8. 読書感想文コンクール
   ・校内読書感想文コンクール（中１〜高２）開催
   ・兵庫県私学SLA読書感想文コンクールへの参加および作品審査
   　特選１名　　入選３名　　佳作２名　　県大会出品1名
9. 校内での移動図書館　　２回
10. 国立図書館からの団体貸出　(オセアニア等関連書籍40冊　　４週間)
11. ひょうご子ども読書活動推進フォーラムへの参加（ビブリオバトル）
12. 入試説明会等での個別対応ブース設営
13. 130周年記念ロゴ入りブックカバー配布（紙製）

［イベント］

1. 中学入試説明会実施
     本校主催　塾対象    　校外　１回　参加組数　　 54組
             　保護者対象　校内　２回　参加組数　　457組
             　保護者対象　校外　４回　参加組数　　 33組
2. 高校入試説明会実施
     本校主催　塾対象    　校外　１回　参加組数　　 24組
             　保護者対象　校内　２回　参加組数　　 33組
3. 中学校　　見学会実施　　６月24日(土)
     本校主催　保護者対象　校内　１回　参加組数　　119組
4. 高等学校　見学会実施　　11月４日(土)
     本校主催　保護者対象　校内　１回　参加組数　　 16組
5. サマーオープンスクール実施　　本校主催　参加組数　　310組
6. 「適性型入試問題を親和で体験してみよう」実施　　９月16日(土)
     本校主催　受験生対象　　参加者数　　157名
7. プレテスト実施　　11月３日(祝日)
     本校主催　受験生対象　　参加者数　　のべ708名
8. うでだめしテスト実施　　11月６日(月)
     本校主催　受験生対象　　参加者数　　67名

[入試結果]

1. 汲温会主催の茶道・華道教室を実施（毎週水曜日　汲温会館茶室）
2. 汲温会総会を実施
3. 汲温会会員の指導による茶道教室を実施
   中学1年生対象　1学期3回、2学期4回、3学期2回
   中学2年生対象　2学期2回、3学期2回
   
4. メルボルン交換留学生対象の茶道教室を開催。

1. 130周年記念音楽会　　９月19日　　佐渡裕氏による音楽クリニック
2. スタンウェイのピアノ演奏会　　(学校主催・中高生対象)　７月　
   　　                  　　　　(汲温会主催・卒業生　および一般の方対象)　10月
3. 校祖「友國晴子物語」発行　　　漫画研究部
   
4. 親和学園校祖友國晴子　作文コンクール　実施

3）施設等の状況

（1）主な施設の取得関係

　【神戸親和女子大学】

1. 図書館システム更新一式　　　　　　　　　　　　（金額：17,723千円）
2. 大学北側敷地駐車場新設工事　　　　　　　　　　（金額： 9,882千円）
3. 附属親和幼稚園空調室外機移設及び駐車場改修工事（金額： 8,618千円）
4. ３号館３３１教室及びＬＬ準備室改修工事 　　　 （金額： 7,799千円）
5. 演習室関係ＡＶ機器装置更新一式　　　　　　　　（金額： 7,760千円）
6. ３号館カーテン取替工事　　　　　　　　　　　　（金額： 2,052千円）
7. 大学北側敷地駐車場電気設備工事　　　　　　　　（金額： 1,440千円）
8. １号館２階合同研究室間仕切改修工事　　　　　　（金額： 1,404千円）

　【親和女子高等学校・親和中学校】

1. 高校棟教室等無線LAN及び電子黒板設置工事　　 　（金額：36,396千円）
2. 大体育館照明設備ＬＥＤ化改修工事　　　　　　　（金額： 4,834千円）
3. ５階美術室系統空調機更新工事　　　　　　　　　（金額： 6,070千円）
4. ３，４階生徒用トイレ改修工事　　　　　　　　　（金額： 8,964千円）

（2）主な施設の処分関係

　【神戸親和女子大学】

1. １号館２階合同研究室間仕切改修工事に伴う除却処分
   ・資産番号16622001-000のうち一部の除却(建物)　　　　　　　取得額：　 15千円
2. 大学国際交流寮(仮称)新築工事に伴う除却処分
   ・資産番号20123002-000の除却(構築物)　　　　　　　　　　　取得額：1,092千円
   ・資産番号20123005-000の除却(構築物)　　　　　　　　　　　取得額：1,449千円
3. 親和幼稚園園庭遊具一部撤去工事に伴う除却処分
   ・資産番号21650065-000の除却　　　　　　　　　　　　　　　取得額：　473千円

　【親和女子高等学校・親和中学校】

1. 大体育館照明設備ＬＥＤ化改修工事に伴う除却処分
   ・資産番号 18832002-000の内照明器具取付設備(一部)の除却　取得額：6,332.4千円
2. 5階美術室系統空調機更新工事に伴う除却処分
   ・資産番号 18832004-000の内空調機器設備(一部)の除却　　　取得額：4,070千円
3. ３，４階生徒用トイレ改修工事に伴う除却処分
   ・資産番号 18832001-000の内その他(一部)の除却　　　　　　取得額：524.5千円
   ・資産番号 18832003-000の内衛生設備器具設備(一部)の除却　取得額：714.5千円

4）対処すべき課題

【学園（法人）】

1. 財政の健全化への積極的・具体的な取組み
   　厳しい財政状況を切実に認識し、生徒・学生数の確保の見通し、人事及び施設計画の見直し、事業の精選と集中について、思い切った施策を講じる。そのために従来の財政健全化計画を検証・見直しをし、再策定する。
   　とくに、人事についても、中長期計画を再策定し、また、多様な雇用形態等を活用し、人件費削減に努める。施設計画についても、財政健全化のために、当面は、必要最小限の実施にとどめる。
   　また、学園創立130周年記念募金に続き、財政健全化の施策として募金活動を継続的に行う。企業等への募金の依頼も積極的に進める。
2. 組織の再構築
   　各設置学校において、変化する大学・学校をめぐる環境に対応すべく教員組織及び職員組織の関係の見直しが求められている。同じ目標に向かって協力する密接な関係が必要となっている。教員と職員は車の両輪としての機能を果たさなければ、大学・学校は機能しなくなっている。こうした認識から、教職員から成るさまざまな委員会やプロジェクトを編成して、組織の発展を図っていく。
   　前年度、いくつかの部門で戦略部会を設けたが、今後も、できるだけ多くの教職員がアイデアを創出する仕組みとしたい。
3. 働き方改革への対応と職員組織の再構築
   　教職員の働き方改革が喫緊の課題となってきた。高中では、昨年度から労働基準局からの指導を受け、教職員の働き方について見直しが行われているが、適正な働き方として教職員の十分な理解が得られているとはいえない。今後、専門家の意見を訊きながら、教職員と協力して、働き甲斐のある職場づくりをめざす。

各設置学校の個別の課題は以下の通りです。

【神戸親和女子大学】

1. 入試関係
   1. 2018年度入試を踏まえ、学長のもとでの「学生募集プロジェクト」は継続し、昨年同様全学体制で学生募集に取り組む。特に、児童教育学科、ジュニアスポーツ教育学科の定員変更に伴い入試改革を実施し、さらなる学生募集の強化策を検討する。また、協定校との関係をさらに強固にするために協定内容の再検討、ジュニアスポーツ教育学科に特化したスポーツ強豪校との新たな協定締結等を検討する。
   2. 中長期的な対応として、高大接続改革の動向を注視し、かつ、IRデータ分析を参考に、新たな入試制度の構築および改革を検討する。
2. 就職関係
   1. 学生個々人の希望する就職支援のために、キャリア教育及びキャリア形成支援の体系的取り組みを検証する。
   2. 学生へのさらなる就職意識・志向を向上させるために、関連講座の充実、就職ガイダンスの内容精査、きめ細かい個人面談の徹底を図る。
   3. 指導教員（ゼミ）との連携を図り、学生の就職活動状況の把握に努め、その状況（活動停滞等）に応じた適切な就職指導を行うために、システムの活用を促進する。
   4. 教職関係においては、キャリアセンターが採用動向に係る情報収集に努め、教職課程・実習支援センターと密に連携し、委託講座等も活用するなど、学生をトータルで支援し、合格率アップを目指す。
3. 施設関係
   1. 学内の環境面や安全面の保全を総合的に判断して改善に努め、教育研究ニーズの緊急性や中長期性の課題に取り組み、施設計画を策定する必要がある。また、長期的には、老朽化した施設・設備の建て替えや更新等を将来計画に含める必要がある。
   2. 学習環境の向上を図るため、講義室・演習室等のマルチメディア整備や机・椅子、照明設備等の更新を行っていく必要がある。
4. 海外留学・研修関係
   1. 研修先におけるテロなどのリスクに備え、有事のシミュレーションを行う必要がある。
   2. 海外研修助成金の額などを再検証し、多くの学生が海外研修へ参加できるような援助を行う必要がある。
5. 教員の研究関係
   1. 改組および教職課程認定・再課程認定申請を視野に入れ、研究の奨励と支援を行う。
   2. 教員の科研費申請を促進する。
6. 継続的な募金活動を実施する。
7. 第２次10年構想５か年計画を現状に即し、再検証する。
   第２次10年構想５か年計画の十全な履行とともに、その過程と結果の検証及び評価を行う。
8. 平成32年度の開設をめざし、新学部・新学科の設置申請業務に注力する。
9. 平成31年４月をめざして、附属親和幼稚園の認定子ども園（幼稚園型）への移行に取組む。
10. 平成31年４月をめざして、三田市ゆりのき台小学校における放課後児童クラブの指定管理委託事業の準備に取組む。

【親和女子高等学校・親和中学校】

1. 志願者と入学者の確保
   1. 中学入試については、前期�T・適性検査型（前期�U）・後期�T・後期�Uに加え、2018年度入試から新たにチャレンジ入試を実施した。入試全体では、志願者888名、昨年度より62名増加となったが、本校第一志望者の指標となる前期�T入試の受験者が13名減少したことが、入学者９名増の175名に留まった一番の要因である。２年目を迎えた適性検査型（前期�U）入試は、志願者279名で前年度から52名の増加と順調に志願者を増やした。また、後期�T入試において「英語」での受験を可能とした。４名の受験生を得たが、特筆すべき結果ではなかった。しかし、他校に比べいち早く英語入試に対応できたことは今後につながると分析している。統一日から1週間後に実施したチャレンジ入試では、10名が受験し９名合格、手続きも９名で、歩留まりは100％であった。一定の成果があり、次年度にもつなげていきたい。
      次の点を課題として考えていく。
      ア）前期�T入試の志願者増加
      イ）適性検査型（前期�U）入試の歩留まり向上（学習奨励生の活用）
      ウ）英語入試の定着
      エ）新しい大学入試で求められる新学力を意識した中学入試の導入の検討
   2. 高校入試については、再開４年目の今年も、30名募集のところ15名の入学（昨年は12名入学）であった。中学入試の入学者増が容易でない中、学校経営上の視点からも、高校入学生の受け入れを積極的に展開する状況にある。Only one、親和でしか実現できない学びの提供を検討すると同時に、併願者を囲い込むための対応策を具体的に検討する必要がある。
      ア）公立高校併願者の入学促進策（学習奨励奨学金の活用）
      イ）特進コースカリキュラムの整備
      ウ）募集定員と募集コースの検討
   3. 1と2の両方に関係することであるが、教学と広報の両面から改革が求められている。他校との差異化、優位性をうち出すこと、多様な能力を多面的に評価できる入試制度（適性検査型入試の進化、英語入試の定着、自己アピール入試の検討等）の積極的な展開を考える必要がある。
2. 学力の向上策の強化
   1. 補習・講習を学校全体の組織的取り組みとして捉え、より効果的に実施する。
   2. 難関大学合格者実績を高めるために、生徒の進学意識を高める外部講師による説明会、難関大学見学会の実施や教師の進学指導意識と進学指導技術の向上のため難関大学の入試問題分析を進路指導部と各教科が連携して行う。
   3. 教師の授業力を高めるために、受益者である生徒による授業評価と評価の高い教師の授業公開を行い、全教員の授業改善計画に生かす。同時に今後の教育の方向性を見据え、アクティブラーニング研究委員会を設置し、授業の活性化に取り組む。
   4. 教員のＩＣＴ機器活用能力を高め、電子黒板やタブレットの活用等で、日常の授業をより魅力あるものにし、生徒の学習意欲を高める。
   5. 英語検定準１級・２級の合格を目指し、外部講師による講座を実施。
3. グローバル教育の推進
   1. 生徒の海外留学・研修を推進し、グローバル人材の育成に努める。
   2. そのために、生徒の海外留学・研修の助成制度の充実を図る。
4. 総合的な人間教育の推進
   1. 親和教育の基本理念を確認し、総合的な人間教育を推進する。
   2. 生徒の個性や多様な教育ニーズに応える教育を研究し推進する。
5. 施設整備
   1. 校内の安全面や環境面の教育環境整備に努め、中長期の施設設備計画に基づきながら、ＩＣＴ活用など緊急的な教育課題に対応した環境整備にも柔軟に対応していく。
   2. 老朽化した施設・設備の改修や更新を長期計画に組み入れる。
6. 131年目の取り組み
   1. 学園創立130周年を契機として、地域や社会の信頼と期待に応え続け、継続して発展するためには、建学の理念・目的を再確認するとともに、社会の発展動向を視野に不断に進化し続けなければならない。
   2. そのためには以下の取り組みを進める必要がある。
      ・大学入試改革への対応
      ・情報化への対応
      ・グローバル化への対応
      ・教育内容・方法の絶えざる改善
      ・生徒の多様な教育ニーズに応える多様な教育の展開
      ・生徒の全人的な成長を促す人間教育の展開
      ・教員一人ひとりの自身のミッションの自覚と点検・評価及び資質向上
7. 第２次10年構想５か年計画の再検討
   1. 経営会議及び常任理事会を中心に財政上の課題を再検討し、中長期計画を修正する。
   2. 人件費比率の健全化に取り組む。
   3. 適正な生徒の確保の方策を検討する。
   4. ６の今後の方向を踏まえ、教学の抜本的改革に取り組む。